强国必先强其国人体魄。近年来，农业大县安徽省亳州市利辛县从“娃娃们抓起”，坚持以“体育赋能工程”为抓手，深入推进安徽省德智体美劳“五大行动”实验区建设，聚焦“硬件建设、队伍建设、活动引领、科学评价”多维联动，积极探索“以体育人、以体兴校”的乡村教育振兴新路径。

小篮球转动大教育

在利辛县城北学区第一小学的操场上，每天上午10点，700多只橙色篮球随着动感音乐整齐跃动，孩子们运球、转体、跨步的动作行云流水，宛如一片跃动的金色麦浪。这场持续一年多的“全员篮球操”实践，正成为撬动学校教育改革的支点。

“我们让每个孩子都成为阳光体育的主角。”校长江兴超介绍。学校将传统大课间升级为“体能+技能+心理”三位一体的特色课程。除了全员参与的篮球基础训练，还开设了体能闯关、心理游戏等12个主题模块。体育教师团队自主研发的阶梯式篮球课程，让零基础的学生也能在三个月内掌握运球、传球等五项核心技能。除了大课间的篮球操活动，在小课间的15分钟里，在教学楼前面的心理健康互动区，同学们正在快乐地进行“加减乘除”“手脚红蓝”“数字石头剪刀布”等游戏活动。像这样将运动技能与心理建设相结合的场景，已成为校园常态。

令人惊喜的是，这场体育变革带来了多维度的成长反馈。最新学业质量报告显示，学生专注力达标率同比提升20%，近视率下降5.2个百分点，厌学情绪的学生由6%减少至1%。在六年级的“成长树洞”留言墙上，“最喜欢篮球操时的畅快感”“运动后背课文更快了”“我现在更喜欢学习了”等质朴心声，印证着身心协同发展的教育智慧。

当问及教育创新的初心，江兴超望着操场上跃动的身影微笑道：“我们要培养的不是解题机器，而是眼里有光、脚下有力量的生命。每个旋转的篮球，都在书写孩子与自我的对话。”这片被汗水与欢笑浸润的操场，正悄然生长着素质教育的生动范本。

“五禽戏”深度进校园

走进利辛县阚疃金石中学，每位学生都能熟练地打出国家级非物质文化遗产——“华佗五禽戏”。这所乡村中学将老祖宗留下来的宝贝传承并发扬光大，深度融入校园体育教育，五禽戏课间操参与率达100%，累计习练时长超过1200小时/学年。

“与传统体育项目相比，五禽戏的柔和性特点使学生在运动过程中受伤率大幅降低，据统计，五禽戏练习者的运动损伤发生率仅为传统体育项目的1/3。学校将五禽戏与书法、国学课程结合，培养学生对传统文化的认同感。”该学校校长程晓琼介绍说，他们形成了“每日一练、全员参与”的特色模式，将五禽戏作为课间操核心内容，每日上午大课间组织全校师生共同习练，通过虎之威猛、鹿之安舒、熊之沉稳、猿之灵巧、鸟之轻捷的动作编排，全面锻炼学生的柔韧性、协调性和耐力。

记者在现场看到，数千名学生身着统一校服，在操场上整齐划一地演练五禽戏，动作舒展流畅，展现出“形神兼备、内外合一”的功法精髓。学校结合青少年身心特点，开发了“初中版校园五禽戏”，简化高难度动作，融入趣味元素，如“猿戏摘果”“鸟戏飞翔”等，增强学生参与感。此外，教师团队定期参加国家级五禽戏师资培训，确保教学规范专业。

通过五禽戏课程的推广，还带动了周边多所中小学引入五禽戏教学，形成县域内五禽戏教育的示范效应，成为区域文化教育的领头羊。定期举办五禽戏教学研讨会，邀请县域内其他学校教师参与，分享教学经验和课程设计，推动五禽戏教育在县域内的普及与提升。学校通过家长开放日、亲子五禽戏活动等形式，让家长参与其中，增强家庭对五禽戏文化的认同感，形成家校共育的良好氛围。

作者：农民日报·中国农网记者 杨丹丹